ประกาศค่ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2560

ประกาศค่ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 
ระดับการศึกษาปฐมวัย
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
 
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้  
ค่ามาตรฐาน / ตัวบ่งชี้
มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน  
มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดีเยี่ยม
๑.๑ มีน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๑.๔ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับดีเยี่ยม
๒.๑ ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๒.๒ มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๙๖.๔๙ ระดับดีเยี่ยม
๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี  การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ ๙๖.๔๙ ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดีเยี่ยม
๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ ร้อยละ ๙๘.๒๓ ระดับดีเยี่ยม
๓.๒ มีความซื่อสัตย์ สุจริต ช่วยเหลือ แบ่งปัน ร้อยละ ๙๔.๗๓ ระดับดีเยี่ยม
๓.๓ เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ร้อยละ ๙๔.๗๓ ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดีเยี่ยม
๔.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ ร้อยละ ๙๔.๗๓ ระดับดีเยี่ยม
๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๙๖.๔๙ ระดับดีเยี่ยม
๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๙๔.๗๓ ระดับดีเยี่ยม
๔.๕ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๙๔.๗๓ ระดับดีเยี่ยม
 
 
 
 
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย
มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้
มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา  
มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ระดับดีเยี่ยม
๕.๑ ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย  และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ ในการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๒ ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ร้อยละ ๑๐๐ระดับดีเยี่ยม
๕.๕ ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และผู้ปกครอง ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๙ ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
๕.๑๐ ครูจัดทำสารนิทัศน์และนำมาไตร่ตรอง  เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก ร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ระดับดีเยี่ยม
๖.๑ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๒ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิด ริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย  ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๓ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและ ใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือการวิจัย  เป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ  ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๔ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา        ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๕ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ  ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๖ ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาปฐมวัย เต็มศักยภาพและเต็มเวลา  ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๖.๗ เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย  ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย
มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา ระดับดีเยี่ยม
๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนำสู่การปฏิบัติได้อย่าง       มีประสิทธิภาพ ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๗.๕ จัดสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กำหนดในกฎกระทรวง ระดับดีเยี่ยม
๘.๑ กำหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๘.๒ จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่                มุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา   ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๘.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๘.๕ นำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๘.๖ จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้  
มาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ระดับดีเยี่ยม
๙.๑ เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา  ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา  
มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย ระดับดีเยี่ยม
๑๐.๑
 
จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้บรรลุตามปรัชญา วิสัยทัศน์และจุดเน้น
ของการศึกษาปฐมวัย
 
ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
 
 
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย
มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้
๑๐.๒ ผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๑๐.๓ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้มีมารยาทไทย ไหว้สวย และยิ้มใส ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๑๐.๔ ผลการดำเนินงานโครงการกิจกรรม ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม  
มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับดีเยี่ยม
๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม
๑๑.๒ ผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ระดับ ๕  ระดับดีเยี่ยม